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12月教育随笔:大班心理健康教育活动的新尝试

时间: 2016-07-28 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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  前段时间因为天气一直不好,不是阴雨天就是无霾污染。为了满足大班幼儿动作发展需求,我们在班级内开展了丰富有趣的室内运动游戏。跳山羊挑战赛成为孩子们近来比较爱玩的运动游戏。孩子们以垒起来的塑料方凳当作山羊,要求幼儿双手支撑方凳分腿向前跳。这个传统而简单的运动游戏立即受到孩子们的欢迎,全班幼儿排好队列一个一个地跳山羊。
  在第一次尝试跳山羊的过程中,教师准备了两个高度不同的山羊,让孩子们自己选择山羊并跳过去。很多孩子选择了矮的山羊,在顺利跳过之后,这些孩子们才去了高的山羊那边挑战。看来很多孩子面对目标对象,自己往往选择更加有把握的对象。在经历一轮轮的挑战之后,孩子们发现其实两组山羊都是比较容易跳过去的,在一次次的体验中积累经验,建立自信。
  当所有幼儿都很容易地跳过去之后,教师提出要加高山羊的高度,最高的山羊变成八个方凳高度。孩子们看到增高的山羊,立即兴奋地说道:这么高啊!同时有的孩子说道:跳不过去了。面对目标对象的难度增加,孩子们体会到困难的增加。在面对困难时,孩子们自然而然地表现出兴奋或为难等。在教师的鼓励和要求下,全班幼儿又一次排好队列一个一个地跳山羊。面对这高一点的山羊,有的孩子还是按之前的动作方法,双手撑起,一跃而过。有的孩子开始放慢速度,慢慢坐到凳子上之后,再从凳子上跳下去。孩子们开始小心谨慎起来,但是每一位孩子都顺利完成了挑战。孩子们再次体验成功,活动热情不断增高。
  于是,教师再次提出是否要增加山羊高度,这次孩子们异口同声地说道:要。随着挑战成功的经验积累,孩子们的自信心有了明显提高。于是,原本六个方凳高度的山羊,不断增加高度后,已经垒高到二十一个方凳的高度了。这次,孩子们面对这个山羊,有的说:我要来挑战。有的孩子却直摇手到:不行,不行太高了。于是教师请了愿意挑战的孩子先来挑战,同时教师在方凳的周围铺上泡沫软垫。在教师的一旁照看下,这一轮孩子们挑战时更加专注和努力。有个男孩一连试了几次都没成功,但是他不放弃,一旁的同伴也开始为男孩加油。最后男孩终于挑战成功,全班的孩子都为他高兴。而当越来越多的孩子挑战成功后,原本不想挑战的孩子也来试一试了。
  回想这次有趣的挑战赛,其实是教师有意组织的一次心理健康教育活动‐‐我不怕困难。相比于以往活动开展的形式,本次活动以挑战赛游戏形式展开。在幼儿较感兴趣的运动游戏中,通过一步一步帮助幼儿体验成功的喜悦,让幼儿对战胜困难建立自信,并最终实现让幼儿勇于尝试的发展目标。这样的活动真正体现了幼儿的学习以游戏为基本活动,尊重了幼儿认知发展特点。为大班幼儿心理健康教育活动开展拓展了新形式。


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