.

　　户外活动开始了，我带孩子们玩了集体游戏后，就让孩子们分组自选器械进行游戏。张艺凡小朋友选择了羊角球器械，她对我说：我很喜欢玩羊角球。她走到玩具架旁，拿了一个大大的羊角球，然后愉快地开始玩球了。她坐在球上跳着玩，她跳的速度比较快，她只是用一种玩法。后来，她对跳的玩法兴趣降低了，走到一旁休息去了，她开始观看同伴的活动。这时，我发现了她的心态，我想让她去尝试其他的玩法，就走上前去对她说：想一想，这个球还可以怎样来玩呢？她想了一会儿，对我摇摇头，没有想出来。这时，旁边的王文轩小朋友想出了夹球跳的方法，他把球放在两条腿的中间，夹着球往前跳。张艺凡觉得很好玩，也学着小朋友的方法把球夹着跳。同伴的想法让张艺凡受到了启发，后来，张艺凡也想出了一种新的玩法：把球放在背上当靠垫来玩，其他的小朋友觉得她的方法很有趣，也都把球当起了靠垫，只听见一个小朋友说：休息的时候也可以这样玩，一点都不累。
　　这次活动之后，我想：单一的活动方法会使幼儿的活动兴趣降低，而且让幼儿长时间玩一种方法会让幼儿出现疲倦状态。因此，不同的玩法能够吸引幼儿，调动幼儿的积极性。在引导幼儿创编新玩法的时候，教师一开始可以让幼儿进行模仿，在模仿的基础上再进行创造。幼儿同伴之间的相互学习也是非常可贵的，还能使幼儿受到启发、扩展思维。
　　教师在组织幼儿进行体育锻炼的时候，可以先对幼儿进行观察，关注幼儿的运动方式以及对运动的兴趣，观察幼儿的活动状态与心理，再对幼儿提出要求与建议。要鼓励幼儿主动向同伴学习，共同分享新的有趣的运动方法。教师还可以将幼儿设计的方法进行归纳，以便在以后的游戏中让幼儿共同学习。
　　
.

返回栏目