对于新小班的幼儿来说，他们受到知识的经验和语言能力的众多限制，在记忆歌词出现了困难。歌曲《迷路的小黄鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好的帮助幼儿理解，体验和记忆，我根据歌词内容绘画了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词。在此基础上，我清唱歌词给幼儿听，然后幼儿在逐句学唱，但在活动中我发现，在采用故事导入的方法后，幼儿学唱的积极性虽然提高了，学的也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱，很单调。