一、案例背景 二、案例描述 评析：通过讲故事的方式让孩子自然融入情境，萌发小朋友关爱自然的情感。小班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，必须以新奇、有趣的语言或物品来刺激他们，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。如果用直接导入肯定效果不佳，所以讲故事的方式导入活动，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡比较自然。 1）.师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。孩子们对颜色已经有明显的认知能力，能够积极举手回答正确，增加孩子的自信心。 评析：在孩子们已有的生活经验基础上，再通过老师的示范和讲解，让孩子们了解树叶是长在树枝上，作为一位老师要注重每一节美术操作课，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿的积极情绪，踊跃举手下来帮老师黏贴树叶，帮小树穿上漂亮的花衣服。 1）.操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 评析：由于小班幼儿的年龄特征，个别幼儿黏贴难免不够灵活，通过老师提醒，还有风婆婆喜欢绿色的小树，让孩子充满憧憬和想象力，继而会更加努力的做好自己的作品。 评析：在材料的准备上，我不但准备了完整的大树和树叶，还准备了不同的材料纸。幼儿对美术创作是天生的艺术家，在自主创作黏贴大树、树叶环节，就是在让幼儿通过已经制作的小树和树叶，观察了解了小树叶和树干的不同，激发幼儿的创作兴趣和创作热情，为接下来自己创作打下基础，幼儿在主动探索中学习和成长、体验成功。 三、活动反思： 儿童属于特殊的群体，他们的生理特征、心理特征和活动特征与成人不同，在这次让孩子们进行树叶装饰大树时，我充分准备了不同的材料，满足儿童的特殊性。考虑到不同孩子的喜好与需求与发展，并让孩子共同参与设计、布置自己的大树，通常孩子们比较喜欢模仿，因而孩子希望自己撕帖树叶、创作大树，来表现自己的个性、品位和爱好，一棵亲自设计的大树妈妈会令孩子们感到兴奋不已。可以满足了孩子海阔天空的幻想，再在纸上画上太阳，有了鲜艳色块的点缀，衬托出小朋友的活泼性格，构成了一片斑斓的童话世界。 这节小班美术活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在练习用各种不同的材质制作树叶过程中，幼儿大胆尝试掌握了撕纸、黏贴、创作的本领。在自己想象和动手创作环节，有的幼儿不仅自己动手操作熟练，还主动地帮助不熟练的小朋友操作，和同伴互相欣赏评价，孩子们是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。在活动的最后如果时间允许可以根据孩子的情绪玩“树妈妈和小树叶”的游戏，请一位小朋友做树妈妈，其他小朋友做小树叶。秋风吹来了，小树叶伤心的离开了树妈妈，小朋友做各种飘的动作表示小树叶；小树叶变勇敢了，小朋友开心的回到树妈妈的身边。通过这个游戏，小朋友进一步感受到了小树叶离开大树妈妈从伤心到勇敢的心理过程，并开心的做了一回小树叶。
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