大班《铲子》活动反思
一系列的极限变形活动之后，孩子们对于意象绘画的流程很熟悉了，让我很困惑的事，每次我出示今天要画的材料的ppt时，孩子们总能很快说出这个材料是由什么东西组成。
这次我改变了之前一贯的思维，开头出示实物铲子，从谈话的角度和孩子们讨论这是什么？你见过吗？在哪里见过？你生活中见过的铲子和我今天的铲子一样吗？这样的方式更加拉近我和孩子们的距离，更加激发了孩子们想要表达的欲望。不在像之前一样，这是什么？由什么组成?这样生硬的话语。
在第二个部分铲子的变形，透过孩子的作品我发现出示的ppt对于大班孩子的年龄特点，还是偏简单，我只是用了各种线条，应该在这个基础上在加上形状会更加完美。幼儿作画过程中发现孩子们都能运用各种线条来创作，进行夸张变形。对于个别几个变得不够夸张的孩子，进行个别指导。
在今后的活动中，我会在发散幼儿的思维这块，更加细心的引导，使以后的活动能更成熟，更顺利。