鸡蛋是幼儿生活中常见常吃的食品，但考虑到幼儿虽经常接触鸡蛋，可对于它的特点却不了解，为了满足幼儿的求知欲，满足小班幼儿好动手、喜探究的心理，我设计了此次科学活动《蛋宝宝站起来》。　　这个活动的目标预设有两个，第一个是引导幼儿探索蛋宝宝站起来多种方法，第二个是要求幼儿用语言来表述自己的操作过程。活动时，幼儿的参与积极性非常高，而且能开动脑筋，寻找多种材料，让蛋宝宝在不同材料的帮助下站立起来。第一个目标，全体幼儿基本都能达成，但第二个目标是请幼儿表述自己的操作过程，有的幼儿自己明明会做，但却很难用完整的语言表达出来，所以在第二个目标多达成率上，相对欠缺，特别是平时不太善于交流的几位幼儿。另外在此活动中，我深深意识到，教师的适时指导非常重要。当幼儿在运用不同材料尝试时，教师不应急于求成，立即告知正确的方法，应让幼儿充分尝试与探索中获得经验与成功。. .

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