.　　分析：我觉得对于一些“懒孩子”，老师应该适时的点拨一下，想办法催促一下，但不是单纯强制性的让他快点画，我们要巧妙点拨，引发孩子的创作兴趣，让他们主动创造出一个属于自己的世界。点拨是教师必须的一种教学能力，是教师教学智慧的体现，夜阑教授曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”“关注生命的教学才能立住脚跟，滋养灵魂的教育才能永放异彩”。记得曾经看到过一个其他老师的绘画教学案例，说是一个孩子在画的人物脸上涂上了好几种颜色，看上去很难看，这位老师就问他为什么要这样画，把人的脸画那么脏，他回答说：“我画的是电视里唱戏的人”。针对这一情况，这位教师便及时给孩子讲述了有关京剧脸谱的一些知识，让幼儿知道脸谱装饰讲究的是对称美和色彩美，从而也引导了幼儿的创作意识。 我觉得这位老师的做法是非常值得我去借鉴的。学会运用幼儿的眼光去看待充满童话的世间，老师放下架子，和幼儿平等交流，尊重幼儿的想法，对他们的作品要加以肯定也进一步激发幼儿的创作兴趣和想象力，完成绘画作品不是目的，更重要的是孩子愉悦的享受绘画过程以及一种和谐融洽的师生关系的建立。在教学活动中，老师不单单是鼓励和表扬，还要能够根据孩子的具体情况随机巧妙地进行点拨，能够及时的打开孩子的思路，点燃孩子的创作欲望，激发孩子参与美术活动的热情。

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