活动原计划以PPT的方式配合音乐朗诵,经过多次尝试,因电脑版本不符,故将改成图谱配合朗诵,无音乐使得朗诵氛围有所不足。活动以情景导入，但引入语不够优美，较无法衬托诗歌的意境，再由诗歌的欣赏与朗诵贯穿整个活动，引导幼儿用不同的音量及语速朗诵白天和黑夜，感受白天的热闹以及夜晚的安静。在创编动作环节幼儿积极性较高，但在第三环节中没有拿捏好重点，内容过多，提问时语言较没有针对性。在接下来，还为幼儿准备了一些小卡片，以供幼儿巩固诗歌及进行编创。源 . .