上完这节课后，自己认为比较满意的地方，上课时，先观察图片（各种各样的标记），让幼儿谈话讨论，引出“生活中离不开各种各样的标志”，从而引出课题，这样让幼儿感觉到真实、有趣、从生活中来到生活中去，让幼儿觉得学习本课的必要性和重要性。我觉得自己的教学语言具有煽情性。能充分调动每一位幼儿学习的积极性，如让每一位幼儿，自己站起来，大胆自由的说一说认识的标志，这样，就充分重视每一位幼儿的发展，给每一位幼儿有自己表现自己展示的机会。在结尾时，以“标志”做为奖品，让幼儿进一步认识标志、了解标志，起到画龙点睛的作用。在活动延伸时让幼儿设计生活中的标记，将作业带给幼儿和家长共同完成。如果本堂课，再加上以上两个环节，那就相当完美了。我现在，深深得体验到，教学不仅是一门技术，而且是一门艺术，一门需要观察、思考与反思的艺术。