在电子白板课题研究的大环境下，我们教研组开展教学活动观摩及研讨。针对多媒体技术运用于幼儿园美术领域是否能够优化教学，真正服务于教学进行实践与探讨。本次研讨，我们以李娟老师的大班美术活动《神秘的图腾柱》为例，重点研讨多媒体运用于美术活动的优势，以促进教学及幼儿发展。在本次活动中，李娟老师利用电子白板教学丰富了幼儿的欣赏与体验，有效促进了幼儿想象与表现。案例分析师：他们是谁？来自哪里？师：他们是来自非洲的一群小朋友，我们一起来看一看非洲是什么样子的？ 小结：非洲是个热情的国度，那里的人们很热情，很喜欢跳舞。 李老师先和孩子们欣赏“非洲小客人”，再运用视频让幼儿大致了解了非洲的特点。老师运用了遮挡板的功能。使得孩子们对活动兴趣更加浓厚。 师：今天老师带来了一些非洲部落里的柱子，我们来看看和平时的柱子有什么不一样。师：你喜欢哪边的柱子？ 师：为什么？ 小结：右边是当地的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，他们的脸看上去都很夸张。 在欣赏图片的过程中，幼儿欣赏的积极性很高，但能够完整讲述的并不多，通过图片和老师的讲述，幼儿能够理解。但是，如果在活动前做好知识铺垫，活动效果将更好。 师：“这张脸和我们的脸有什么不同？” 幼2：他的鼻子很大，鼻孔也很大。 小结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都是各不相同的，表现得非常夸张。 李老师在这个环节，给孩子们欣赏一幅“比较有特色的图腾柱”——旨在拔高，引导幼儿发现图腾柱的夸张之处，引发幼儿的想象与创作。在这个过程中，孩子们都很兴奋，大胆地说出夸张的五官。四、案例四：演示四：拼贴五官在白板上。幼：这是一张生气的脸。 小结：小朋友们刚刚把不同的五官拖拉到了图腾柱上，他们的表情都是不一样的。五、案例五：演示五：欣赏幼儿作品。幼：我想用棕色做个粗粗的眉毛，做个圆圆的眼睛。师：好期待，我们来欣赏一下其他小朋友的作品，你最喜欢哪个作品？（请你来把最喜欢的作品圈出来。）为什么？ 小结：小朋友们向大家介绍了自己喜欢的图腾柱，而且发现了图腾脸的特征，有的圆圆的眼睛，有的是夸张的表情……我们也来做一个吧！通过这次以校本研究“一课三研”活动可以让我学习的东西很多，比如：教师的教态自然、语言组织灵活、严松适度，对孩子用心，对教学认真等，都是我所不及的，今后我要加倍努力争取更大的进步。