9 新形势下高考地理命题趋向及应对措施一、注重学生思维品质和能力的考查 成功的地理试题 ， 多注重对考生学习意识与学习能力的考查， 尤其注重对考生获取信息的能力和迁移运用知识 的能力的考查 。能力考查重在过程——分析综合 、 判断推理、 比较归纳等思维过程，既体现考试说明的要求 ， 也体现地理学科教学的核 心能力， 同时要符合相关 的教学测量指标 ， 准确反映测试要求 ， 与学生实际情况相适应。 近几年新课标高考地理试题，重视学科基础， 不追求细枝末节、 生僻与脱离实际生活的知识，考查中学地理中最核心、最基础的主干知识，凸现了新课程的过程与方法。就实施新课标省区的近年高考地理卷而言，主要体现两个字—— “ 稳 、 新” 。 稳， 即考纲“ 稳定” ， 其连续性 、 稳定性、 目标要求 、 分值比例 、 题型结构、 难度、 赋分等基本稳定，基本没有大的波动；新， 即有原创性 、又有灵活新颖性、 选材及设问角度新。相信今后的高考地理试题仍会延续这一基本特点。 回归学科本色， 向更加现实与生活的方向迈进。近几年命题设计力图实现“ 以问题为中心， 以人类面临和关注的重大社会现实问题为素材”的主题思想， 要求解决现实生活中的问题，或对某些人类活动进行反思，充分体现了“学习有用的地理”新课。针对高考地理的命题趋向，在地理的学习和复习过程中，需要注意以下几点： 地理试题中的考点主要集中在地球的运动、天气与气候、 地壳的运动与地表形态、 资源、工农业生产的区位选择、城市化、交通、环境问题、可持续发展、 区域地理等几个方面。所考查的知识点， 均能反映学科主要面貌或基本的分析、究方法，立足于考查学科的原理和规律。试题通过引用课本内外的知识和素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度。但万变不离其宗， 其知识的落脚点都出自构成学科最基本的内容或理论主体范围。有的同学认为某些主干知识去年已经考过，今年不会再考。这种想法是不对的，因为重要的知识点几乎年年考，只不过考查的角度、切入点不同而已。 高三地理从内容上可分为三个部分，即自然地理 、 人文地理和区域地理。各部分知识的学习和复习应有不同的思路和方法，各有侧重。 人文地理以自然地理为基础。人文地理主要是观念和结论的学习， 重在运用。教材中的大部分内容都是说明观念的具体事实和材料，而材料是可随意选取的。因此， 人文地理的学习，要通过一些具体的地理知识，树立正确的观念，如正确的人口观、 资源观、 环境观和可持续发展的观等。 三、 强化对各类地理图表的判读及分析处理能力 四、关注社会热点，理论联系实际 五、 深入研究《 考试说明》，做到最后复习有的放矢 六、 回归课本，查漏补缺
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