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九年级以岁月如歌为题的作文5篇

时间: 2022-01-13 11:21; 作者: 360作文网  电脑版浏览

九年级以岁月如歌为题的作文篇1

风轻轻吹过。岁月停泊在那块斑驳的墙上,一点点地把墙侵蚀,只留下一道道或深或浅的伤痕.岁月如歌。是你我共同谱写的,是你我共同演绎的。那动听的歌谣,那优美的音符,是一首让人流连忘返的曲调。

蓦然回首,路途中有过的沧海桑田,已成为不可抹灭的记忆!停留在心中的梦,已成为让人为之赞叹的桃花源.是什么在我们心中悄然?是什么在我们心中留下情恨?那如歌如梦的岁月你是否能记起?

与你牵手走过,不曾有过的伤与痛。悠悠岁月,牵动多少人的心。多少深情往事被深深埋没。想拾起那一些已泛黄的相片,想回想那一滴滴已过去的快乐。但,一切犹如镜中花,水中月,可望而不可及。

走在淡水河畔,看着流水匆匆而过,仿佛看到当年孔子单薄的身影站在河岸,对着匆匆的流水发出世人为之追寻的感叹:逝者如斯夫,不舍昼夜.是古人的前车之鉴,还是自己的感悟,为何心中会如此的落寞?为何曾是那么充实的心在这一刻会如此的空虚?

岁月的长河里,我驾一叶轻舟,从我生命源头起航,激流中也许只有错过停泊的岸头,才能觅得柳暗花明!雨打湿我的衣服,模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的触了礁,而河水不懂得同情。岁月的长河被风舞得惊涛骇浪,而我仍摆一轻舟冲破浪头,驶向前方。我不怕颠簸,我更不怕被覆舟。我只想证明我不是一个渡客。在岁月的长河里,会不会有一瞬间,一座桃花源忽而转变成人间地狱?我不了解生命的意义,只好继续在河流中起航,漂泊到天涯海角去观赏日落,以平息生命中的曲折。

曾经无怨无悔地走过,不为那已逝的青春后悔,不为这已苍老的身躯悲哀。不在乎曾经昙花一现的动人,曾经拥有一刹那的光芒,是岁月中一个耀眼的光点。

凡是有始有终,生命之轮转动着,静静地,轻轻地。在你我都不曾察觉的地方悄悄的转着。动着。生命在不停的轮回,命运在不停的呻吟。在这无法表达的凄凉中,蕴涵着一种美。这是悲壮美,这是奋斗美——不怕粉身碎骨,心中充满希望,将生命符号重新拼图,打造一个更美的人生。

在有风吹过的季节,只有树叶伴随着起舞,剩下的只是寂寞在低语。就在这样一个季节里,岁月如歌。我轻轻地歌唱,你是否在听?在所有的岁月中,你是否在蹉跎岁月?还是在谱写着另一首与众不同的歌?编一个不同于过去,向往未来的如花的梦。当风停后,一切恢复原样。只是你还没有找到目标吗?

不要考虑前面的路是否有断崖,不必担心前面的桥是否有维修过。岁月的身影也许会跑到你前面,让你不知所措。所以要敢爱,敢恨。

风吹叶落飘满地/长江东去不待时/记忆犹如蚕茧丝/岁月如歌成追忆。

梦里花开花落,人生漂漂泊泊。莫让岁月如此落寞,在人生中应有充实的岁月之歌!

九年级以岁月如歌为题的作文篇2

一转眼,我都上初中了。叹息着,时间过得真快,如流水行云般划过。脸上挂着淡淡的笑容,心里又何曾不为逝去的岁月惋惜?

从抽屉里拿出相册,轻轻地翻开。首先映入眼帘的是我刚满月时的照片,小脸粉嘟嘟的。再看那张一百天的,还在浅浅地笑呢,肯定是有什么开心事。一张张的照片,记录着我成长的点点滴滴。看,这是我蹒跚学步的时候,妈妈拉着我的小手,我戴着一顶漂亮的帽子。又翻了一张,我牙牙学语时,爸爸拍着手,嘴里念叨,我还在一个劲地傻笑,妈妈说我那时甜甜地叫了一声爸。看着看着,我会心地笑了。

坐在窗前,看淋漓的雨打在阳台上,不禁回忆起幼儿园的时候。一大早,我和往常一样,背着小书包坐车上学去,没有烦恼,没有忧伤,围绕我的全是自由自在,无忧无虑。在愉快的气氛中上完第一节课,我连忙找了小伙伴捉迷藏。轮到我藏的时候,我想到了滑滑梯,努力地跑向那,却一个踉跄摔倒了。摸摸膝盖,破皮了,我大哭。小伙伴们急忙跑过来,安慰我,替我擦眼泪,还有一个找老师去。可我已经不疼了……这个儿童节,我们班合唱了一首歌:春天在哪里呀,春天在哪里……

时钟转动,分分秒秒过去。小学四年级,周末时,叫了湾里的小朋友一起放风筝。天气正好,我们来到了田野上。把风筝往天上一抛,脚下生风跑起来,好兴奋!突然,我感觉拉不动线了,回头发现风筝挂在了树上。一个顽皮的男孩爬上树,取下风筝递给我,大家一起笑起来。……又是一个六一,我在台上独唱着《童年》:池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天……一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年……

岁月如歌,歌里唱着我的幸福生活,又唱着童年逝去的悲伤。

升入初中,取下红领巾,为未来奋斗。升国旗,当国歌奏完时,红旗正好到达了旗杆的顶点,我和同学们便在心底欢呼。课间时,指着一张坏人的图片,对同桌说:这是你!同桌便把整本书翻遍了,指着一张更丑的图片说:这是你!然后一起笑弯了腰。大扫除,老师动员说:学校是你家,大家都爱它。可是上课迟到了,老师有会说:你想来就来,不想来就不来,把学校当成你家呀!没有了童年,没有了六一,我告诉自己要坚强。于是在心里默默地唱:我不想我不想长大,长大后就会失去它……

说真的,我怀念从前。岁月真像一首首的歌谣,我等着为未来谱曲,填上完美的歌词。

九年级以岁月如歌为题的作文篇3

人说过去像捧在手中的沙,不经意就会跑掉。而我,便是沙漏,可以抓住回忆里最美的瞬间,定格在脑海里。

岁月是钟表,记录过去的点点滴滴。

无奈的看着教室外面的瓢泼大雨,我的心变得焦躁起来。同学们一个个都陆续离开了,而我?却仍然在教室徘徊。没想到上午还晴空万里,中午竟然忽然下起大雨来了。没有防备的我自然是一件防雨工具都没有。妈妈的脚受伤了,医生嘱咐过,不可以沾水,看来只能淋着雨回家了。就在我刚要迈步走出教室时,一把蓝色的碎花伞映入我的眼帘——是妈妈!“妈妈,你怎么来了?医生不是说过不可以沾水吗?”我跑过去,担忧的问道。“脚哪有我的宝贝重要阿,放心吧,妈妈今天穿了雨靴,没事的。”妈妈摸摸我的头,慈爱的说道。一种不可言喻的感动一下子充满了我的内心……“妈妈,伞偏了。”偶然间,一抬头看到母亲肩头上那不明显的雨迹。“没有,你看错了。”两个亲密无间的身影在雨中渐渐模糊,但清晰的是彼此那浓浓的爱。

妈妈的爱总是那么细腻那么醉人如同四月的春风。

有时爱就在身边,我们都擦亮自己的眼睛好吗?不要伤了那些爱你如命的人的心。

岁月是美人鱼的眼泪,诠释了时间的悲伤。

又一次,我和闺蜜的感情出现了危机。

“你怎么总是走在我的身后阿,烦死了。”不知道为什么从小就不习惯别人走在我的身后。“对不起。”没有任何感情的道歉令我更加生气。“哼,我不想要看见你。”我丝毫不理会她的情绪,转身离开。

次日。来到班级后,发现旁边的位子依然空着,不知道为什么心里总有一种莫名的失落……

“这是某某同学给你的。”一个女同学递过来一个信封,上面有着几个清秀的字——致闺蜜。我的心忽的一下,然后,屏住呼吸,拆开那个蓝色的信封。“和你在一起的时光很快乐很快乐,这是我一生中最美好的时间。你说,你不喜欢我走在你的身后,对不起。我知道,或许有些晚,又或许这种道歉方式令人讨厌,但是原谅我只能用这种方式和你诉说。我喜欢走在你身后是不想要离你太远,想要一直追随你的脚步……我,要转学了。因为爸妈工作的原因,我们要搬去别的城市,可能不会再回来了。但是,我希望我们的友谊不要变质好吗?哪怕我们的距离远了,哪怕在世界的两边……

泪水再也一直不住,我跑出教室,来到了操场上,望着蔚蓝的天空,想起了曾经与闺蜜在一起的一幕幕,心似乎被刀子割一般的疼痛。

岁月教会了我要去发现身边那些爱你的人,也教会了我要珍惜朋友。

逝去的岁月里,有快乐也有忧伤,但都是使我们有所收获,变得成熟……

九年级以岁月如歌为题的作文篇4

拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。 她曾是我就读的师范的校长,比较起那个时候,这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。

于漪老师以常人难以想像的毅力,迈入语文教学的殿堂,成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足,在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识,使教学语言有经过锤炼的活泼的口语,又有优美严密的书面语,有文化的含量,教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此,还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂,说话节奏和谐,抑扬顿挫,创造课堂气氛,牵动学生思绪,叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中,于漪老师获得了深刻的启示:一名语文教师必须锤炼教学语言,研究语言艺术,使自己用语言所弹奏出来的交响乐,能在知音者——学生的头脑里回响激荡,收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗?

我们平时在教学中,较为注意教学过程的设计,完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的,而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言,提高语言质量上,追求着完美。她用“以死求活”的方法,用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话,自己修改,背下来,再口语化。每天都要将上课的内容,在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实,丝毫无漂浮感。一步一个脚印,打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感,真是有些汗颜呀!

行动是最好的证明。

于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为,唯有真诚,才能通身洁白、光明。我们应该学习于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛比拟自己,不过,她赋予了更深刻的内涵。她说,一支蜡烛,通体透亮,既照亮别人,也实现了自身的人生理想。我们每一位教师也应首先树立崇高的信念。这样才能够抵抗诱惑,安贫乐道,在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。

教育之道,即教育思想。于漪老师用四个字做了概括,即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为了上课而讲读课文,更重要的是让学生学会做人。

教育事业是真善美的事业,学校应该是学生健康成长的精神家园,教师应是学生的榜样。一身正气,为人师表,不为物质所累,保持心境的纯正与安宁,抗诱惑、拒腐蚀,守护社会正义,守护社会道德,守护历史使命,守护教育者的尊严,为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献,才是教师人生价值的真正所在。

九年级以岁月如歌为题的作文篇5

黄昏里有我梦一样的影子,我总是躲在最冷漠的角落里,我爱这样。

我爱将自己严严的包裹起来,我不想看到这个纷杂的世界把我彻底淹没,我不想失去自己,我希望一个人清醒的面对生命,纵然岁月无情,命运作弄,时代布满荆棘与无奈,我却依然是我,一个人停留在没有人的地方,笑看风云,落日长河里有我的足迹,我,一个实实在在的生命,在岁月里流浪,流浪到自己的笑容变得苍白,然后我再回头看岁月如歌。回首的时候我不敢想,是否还会有笑容如今天的年华,是否还会有容颜灿烂如朝阳,也许我会流泪,也许我会叹息,只为那曾经的春季的溜走,只为那昏黄的面容里所记忆的沧桑,还会有谁会记起我?那时我还会笑吗?是否笑容里也沾满泪水?泪水里记满风雨呢?

所有的记忆都在不停息的轮回中被岁月擦满痕迹,昨天早已变成一种概念,今天却时却像一种风景,一种在苦难与迷茫中挣扎的表现,一种被遗忘的落寞,一种伤感,一种大雁远去后留下的萧声,明月里独自等待,等待什么,自己也说不清,只知道应该等待,或许是等待那从未来过的一种美丽吧。

岁月飞花之后,留下我,在孤独的幻想那“任你手持梅花轻摇的月夜”,想自己醉卧青山的梦想,我停留在这个季节里,却不知是你错过了,还是我错过,将我们放在了不同的时代里,却有相似的梦,我只有笑看岁月,然后哭泣,然后幻想,然后读你的故事,再等待。

岁月依然以它的脚步诠释着生命的流逝,我就在这流金般的年华里解释自我,让自己学会不轻易流泪,学会承受,学会拼搏。

我不企盼明天会有丰华秋实,我只希望今天有无悔年华。在自己的拼搏奋斗里把岁月拧成一曲歌,纵然不会有灿烂人生我依然会自豪地说“我曾在执著和拼搏中穿越孤独和寂寞”,我会笑看风云,我会拥有自己。

让自己沉默未必不是一件好事,至少我能清醒,我能不被喧嚣和斤斤计较的挣扎所吞没。我喜欢一个人。独自来到世界上,想哭时就哭,想笑时就笑,将自己装扮的如同一个孩子。我认真对待生活,但我不会将生命的价值定义为索取。我活着,活在自己的灵魂上。

我喜欢被风吹,被雨淋,喜欢清静的生命,喜欢站在山顶被雨洗刷,洗尽积郁块垒,然后,自己就像一个浴后的婴儿,笑着听岁月的歌声。

我爱我的生活,如同一首歌,在岁月里。

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